또한, 국가마다 교육 시스템 내 직업별 트래킹의 성격과 정도가 다릅니다. 예를 들어 네덜란드와 독일의 교육 시스템은 일반적으로 고도로 계층화된 것으로 분류되며, 학교 교육과 집중적인 인턴십 기간을 결합하여 직업 특화 직업 훈련을 제공합니다(Mueller and Gangl, 2003 ). 반면 프랑스 시스템은 계층화가 덜 되어 있으며, 도제 프로그램과 단기 인턴십 기간을 포함한 학교 기반 교육을 통해 BEP(British Education Program) 학위를 취득할 수 있는 다양한 형태의 직업 훈련을 제공합니다(Mueller and Gangl, 2003 ).

다양한 맥락에서 나타나는 트래킹의 특성 차이는 청소년의 트래킹 및 교육 성과에 반영되며, 집단과 환경에 따라 다양한 양상이 나타납니다.